現在當老師也蠻難的..........




老師在課堂上想考考學生的智商,問:




「樹上有10隻鳥,獵人開槍打死了1隻,還剩幾隻 ?」




生:「是無聲手槍,還是其它沒有聲音的槍?」




師:「不是無聲手槍,也不是其它沒有聲音的槍。」




生:「槍聲有多大?」




師:「80 - 100分貝。」




生:「那就是說,會震得耳朵疼?」




師:「是的。」




生:「在那個地方,打鳥犯不犯法?」




師:「不犯。」




生:「您確定那隻鳥真的被打死啦?」




師:「確定。」




此時,老師已經有些不耐煩了:




「拜托,你只需要告訴我還剩幾隻鳥就行了,OK?」




生:「OK!鳥裏有沒有聾子?」




師:「沒有。」




生:「有沒有鳥智力有問題?傻到聽到槍響不知道飛的?」




師:「沒有,智商都在100以上!




生:「有沒有關在籠子裏的?」




師:「沒有。」




生:「邊上還有沒有其它的樹?樹上還有沒有其它鳥?」




師:「沒有。」




生:「方圓10公里呢?」




師:「就這一棵樹。」




生:「有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥?」




師:「沒有, 身體都很棒!」




生:「算不算懷孕肚子裏的小鳥?」




師:「都是公的。」




生:「都不可能懷孕?」




師:「………我暈!絕對不可能!!」




生:「打鳥的人有沒有可能看花?保證是10隻?」




師:「肯定沒有!10隻。」




此時,下課鈴聲響起,老師腦門上的汗已經流下來了,




但學生仍繼續追問:「有沒有傻得不怕死的?」




師:「都怕死。」




生:「有沒有因情侶被打中,自己主動留下來殉情的?”




師:「笨蛋!之前不是告訴你都是公的嗎!」




生:「同志可不可以啊!」




師:「…………10隻鳥的性取向都很正常!!」




生:「會不會一槍打死兩隻?」




師:「不會。」




生:「一槍打死3隻呢?」




師:「不會。」




生:「4隻呢?」




師:「 更不會!」




生:「5隻呢?」




師:「絕對不會!!!」




生:「那6隻總有可能吧?」




師:「除非他媽的是豬生的才有可能!再說一遍:"一槍只能打死1隻!"




生:「……好吧,那所有的鳥都可以自由活動??」




師:「完全可以。」




生:「它們受到驚嚇起飛時,會不會驚慌失措而互相撞上?」




師:「不會,每隻鳥都裝有衛星導航系統,而且可以自由飛行。」




生:「嗯,如果您的回答沒有騙人的話,」




學生滿懷信心的說:




「打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來,那就剩1隻;如果掉下來,就1隻不剩!」




此時,老師推了推眼鏡,強忍著要昏倒的感覺,顫抖地說:「你可以去當公務員了!」




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公務員的說辭:




很多時候,很多人都不滿公務員沒有效率,死腦筋.........




可是在面對人民的權利義務時,能分析的清清楚楚,對人民其實是有保障的!




品質要很好,是需要默默投注很多時間人力去努力的.背後的努力往往很難讓人看得到,而這些努力卻能成就個人心靈的自在!




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結論:




公務員往往在經過冗長時間的詳盡分析後,得出一個一般人直覺就能回答的答案.這就證明了公務員的作業程序就是繁複而無效率,缺乏簡捷敏銳的思緒及作為,卻為自己找了個藉口:分析的清清楚楚,對人民的權利義務才有保障!




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